Kommunen

Overvej også om det er relevant at involvere kommunen. Med kommunal opbakning er der både bedre grundlag for at udvikle det konkrete samarbejde, og for at formidle tilbuddet til at andre relevante samarbejdspartnere:  

  • Inviter politikere og embedsmænd til gården. Lærere og gårdpersonalet kan samarbejde om at præsentere (forsøgs)projektet og de videre tanker og drømme om dets fremtidige udvikling for udvalgte politikere og embedsmænd.
  • Forbered et klart budskab. Præsentationer af projektet bør forberedes godt og have en kort og klar beskrivelse af projektets indhold og hvilken værdi og læringsudbytte eleverne forventes at opnå ved at bruge gården som læringsarena.
  • Brug medierne, for eksempel små artikler i lokalpressen om elever på gården. Det kan øge støtten blandt lokalbefolkningen.
  • Det er udfordrende at få kommuner, som ofte har mange opgaver og en presset økonomi, til at tage del i at etablere gård/skole-samarbejder. Tidligere skolechef i Meråker, har udtalt følgende: «I en kommune er der altid snak om prioriteringer. Derfor handler det om at gøre det så godt og synligt, at politikerne ikke kan undgå at prioritere det.»

Alle erfaringer fra de norske gård/skole-projekter tyder på at langvarige aftaler mellem gård og skole er et afgørende grundlag for projektets økonomiske bæredygtighed. Erfaringene er videre at de projekter som har et stærkt kommunalt ejerskab, i højere grad opnår de langvarige aftaler.

For mere information (på norsk): https://www.matmerk.no/cms/files/3522/11_standardavtaler_2016_skrivbar_bm.pdf

Co jsou cookies?

Textové soubory, které internetové stránky ukládají na váš počítač nebo mobilní zařízení v okamžiku, kdy tyto stránky začnete využívat. Stránky si tak na určitou dobu zapamatují úkony, které jste na nich provedli, a preferencí (např. přihlašovací údaje, jazyka, velikost písma a jiné zobrazovací preferencí), takže tyto údaje pak nemusíte zadávat znovu a přeskakovat z jedné stránky na druhou.

Ved at benytte siden giver du dit samtykke til brug af cookies. Mere information Mindre information