Lekcja 3 – Przykładowy wywiad

Wywiad z nauczycielką pracującą w szkole dla uczniów niepełnosprawnych umysłowo i fizycznie (Kolonia, Niemcy)

Pytanie: Organizuje pani wyjazdy do gospodarstw?

Odpowiedź: Tak, organizujemy w naszej szkole takie wyjazdy, ale ograniczają się one tylko do zwiedzania. Nie realizujemy zajęć praktycznych. 

Pytanie: Czy takie wizyty są pomocne w integracji dzieci upośledzonych? 

Odpowiedź: Oczywiście. Dają one możliwość wypróbowania nowych metod dydaktycznych w środowisku pozaszkolnym.

Pytanie: Na co należy zwrócić szczególną uwagę organizując wyjazd dzieci niepełnosprawnych do gospodarstwa?

Odpowiedź: Należy pamiętać o tym, że dzieci są dotknięte różnymi chorobami, zarówno umysłowymi, jak i fizycznymi, a każdy rodzaj upośledzenia wymaga indywidualnie dostosowanych środków. Nawet w grupie osób jednakowo upośledzonych, każdy uczeń powinien być traktować z poszanowaniem jego ułomności.

Pytanie: Czy może Pani podać praktyczne wskazówki i narzędzia, przydatne w przygotowaniu i realizacji wizyty uczniów niepełnosprawnych w gospodarstwie?

Odpowiedź: Niestety, nie. Każde dziecko wymaga indywidualnego podejścia. Dotyczy to nie tylko narzędzi i zagadnień technicznych, ale jeszcze bardziej komunikacji i poziomu umysłowego uczniów.

Co to są pliki cookies?

Pliki tekstowe zapisywane przez strony internetowe na komputerze lub urządzeniu mobilnym podczas odwiedzania strony. Pozwalają one witrynie zapamiętać twoje działania i preferencje (takie jak login, język, rozmiar czcionki i inne preferencje wyświetlania) przez pewien czas, więc nie musisz ich ponownie wprowadzać za każdym razem, gdy wrócisz do witryny lub przechodzisz z jednej strony na drugą.

Korzystając z naszej strony wyrażasz zgodę na przechowywanie plików cookies. Więcej informacji Mniej informacji