Lekcja 3 – Przykładowy wywiad
Wywiad z nauczycielką pracującą w szkole dla uczniów niepełnosprawnych umysłowo i fizycznie (Kolonia, Niemcy)
Pytanie: Organizuje pani wyjazdy do gospodarstw?
Odpowiedź: Tak, organizujemy w naszej szkole takie wyjazdy, ale ograniczają się one tylko do zwiedzania. Nie realizujemy zajęć praktycznych.
Pytanie: Czy takie wizyty są pomocne w integracji dzieci upośledzonych?
Odpowiedź: Oczywiście. Dają one możliwość wypróbowania nowych metod dydaktycznych w środowisku pozaszkolnym.
Pytanie: Na co należy zwrócić szczególną uwagę organizując wyjazd dzieci niepełnosprawnych do gospodarstwa?
Odpowiedź: Należy pamiętać o tym, że dzieci są dotknięte różnymi chorobami, zarówno umysłowymi, jak i fizycznymi, a każdy rodzaj upośledzenia wymaga indywidualnie dostosowanych środków. Nawet w grupie osób jednakowo upośledzonych, każdy uczeń powinien być traktować z poszanowaniem jego ułomności.
Pytanie: Czy może Pani podać praktyczne wskazówki i narzędzia, przydatne w przygotowaniu i realizacji wizyty uczniów niepełnosprawnych w gospodarstwie?
Odpowiedź: Niestety, nie. Każde dziecko wymaga indywidualnego podejścia. Dotyczy to nie tylko narzędzi i zagadnień technicznych, ale jeszcze bardziej komunikacji i poziomu umysłowego uczniów.