Kapitel 2 – Utfordringer og muligheter for skolegrupper på gårdsbesøk
Melking av kyr, kjerne smør eller yste ost, bake brød, plukke frukt, karde ull og spinne garn, fore dyr, vanne, stelle med dyra, måke fjøset, dyrke og høste av korn, poteter og grønnsaker, lage høy, klassifisere planter, kjenne på jorda, barke trær… Det er nær sagt uendelige muligheter for barna å få førstehåndserfaringer med gårdsarbeid på! Alle disse erfaringene de gjør seg, kan – med god planlegging og gode forberedelser – være en optimal måte å utfylle den vanlige klasseromsundervisningen i skolen på. Dessuten, de emosjonelle og kollektive erfaringene de får på gården virker stimulerende på elevene, og legger til rette for godt sosialt samhold og en følelse av fellesskap innad i klassen/gruppen. Som lærer, bør du tenke nøye gjennom hva dine forventninger til et slik gårdsbesøk er. I sjekklisten under finner du noen spørsmål som hjelper deg i gang.
Sjekkliste 2: Spørsmål for læreren
Sjekkliste 3: Forberedelse og refleksjon i klasserommet
Andre læringsverktøy: