Část 3: Jedinečný příspěvek ekologických farem - Mohou tyto farmy přispívat k integraci dětí uprchlíků?

Na farmách, které jsou otevřené práci s dětmi a mladistvými, mohou děti uprchlíků najít příležitost znovu objevit některé známé prvky z jejich rodné země a možná prokázat své dovednosti a znalosti. Jeden z farmářů vyprávěl, jak na něj kluci mávali, když byli u krav a ptali se ho: „Jsou to krávy z Pákistánu?“ On se na chvíli zamyslel o svém vzácném plemenu norských krav a poté řekl: „Ano, jsou.“ Somálská dívka zase objevila jí známé rostliny na zahradě a použila je, aby připravila pro své nové spolužáky jídlo. Jeden z dospělých uprchlíků ze Sýrie, který dostal příležitost pracovat na farmě jako součást jazykového kurzu, s sebou vzal své děti a zpíval si při práci.

Práce na farmě poskytuje příležitost být viděn jiným způsobem, překonávat jazykové bariéry a poskytovat lidem zlepšení jejich jazykových dovedností. Stejně jako praktická práce inspiruje mladé lidi, aby psali a vyprávěli o tom, co zažili na farmě ve svém rodném jazyce, děti uprchlíků chtějí komunikovat v jazyce země, do které přišli. Studium slov prostřednictvím smyslových zkušeností a dosažení viditelných výsledků je důležitým impulsem pro jazykové vzdělávání.

Někteří z mladých uprchlíků, zvláště ti, kteří přišli sami bez rodin, nebyli nikdy ve škole. Nejen cizí jazyk, ale i celá myšlenka učení se a sezení v lavici, je pro ně cizí. Existují příklady projektů s prací na farmách, kde příležitost přispět smysluplným a viditelným způsobem, slouží jako most k nové zemi a novému způsobu života.

Jaký je jedinečný přínos vzdělávání na ekologických farmách k životně důležitým otázkám globálního zájmu?

Od roku 1960, kdy Rachel Carson publikovala svůj zájem o životní prostředí v knize Silent Spring, se myšlenka lidských bytostí jako destruktivní síly v přírodě stala téměř axiomem. Kolem přelomu století jsme se dozvěděli, a jako učitelé učili, o znečištění ovzduší, řek a oceánů a dospěli jsme ke globální klimatické krizi. Současně bylo zdokumentováno, že děti a mládež tráví v přírodě čím dál méně času. Gorge Monbiot, anglický spisovatel a publicista pro The Guardian, nazývá toto období druhou ekologickou krizí. Chráníme to, co je nám drahé. Jak mohou děti získat láskyplný přístup k péči o přírodu?

Ekologické farmy nabízejí jedinečnou šanci kontaktu s přírodou. Mohou nabídnout pozitivní zkušenost s péčí o přírodu. Lidské bytosti jsou jistě zodpovědné za mnoho přírodních katastrof, ale lidstvo také vytvořilo nádherné rozmanité krajiny, zahrady plné rostlin a pole obilí. Nechte děti poznávat a ocenit pozitivní potenciál partnerství s přírodou v ekologickém zemědělství. Spojení s těmito farmami může poskytnout pohodlí, radost a naději pro budoucnost. Martin Luther řekl: „Kdybych věděl, že zítra skončí svět, stejně bych dnes vysadil jabloň.“ Příležitost přispět k práci na bio farmě, nabízí jedinečnou příležitost prožití radosti z práce s přírodou v přirozených podmínkách. Není tohle základem pro udržitelné vzdělávání?

Co jsou cookies?

Textové soubory, které internetové stránky ukládají na váš počítač nebo mobilní zařízení v okamžiku, kdy tyto stránky začnete využívat. Stránky si tak na určitou dobu zapamatují úkony, které jste na nich provedli, a preferencí (např. přihlašovací údaje, jazyka, velikost písma a jiné zobrazovací preferencí), takže tyto údaje pak nemusíte zadávat znovu a přeskakovat z jedné stránky na druhou.

Dalším používáním těchto stránek vyjadřujete souhlas s ukládáním souborů cookies. Více informací Méně informací